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發(fā)動機拆裝運行實訓臺是汽車教學設(shè)備的一種，是供學生拆裝發(fā)動機并通過運行來驗證經(jīng)拆裝后的發(fā)動機是否平穩(wěn)的運行。采用真實可運行的發(fā)動機，充分展示發(fā)動機組成結(jié)構(gòu)。臺架配有診斷座和電路掛圖學習發(fā)動機系統(tǒng)的自診斷功能，可人工讀取故障碼，也可以與電腦診斷儀相連接，讀取故障碼和數(shù)據(jù)流。利用開關(guān)轉(zhuǎn)換，可完成設(shè)置故障功能，設(shè)置故障完成后，學員可以利用專用的儀器或者萬用表從面板上檢測，檢查出設(shè)置故障點的位置和內(nèi)容，拆裝中發(fā)動機可以做軸向任何角度的翻轉(zhuǎn)和精致，分置拆裝、操縱兩系統(tǒng)互不干擾，方便連接...

光伏發(fā)電的主要設(shè)備構(gòu)成有哪些?光伏發(fā)電是利用半導體界面的光生伏特效應(yīng)而將光能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N技術(shù)。主要由太陽電池板(組件)、控制器和逆變器三大部分組成，主要部件由電子元器件構(gòu)成。太陽能電池經(jīng)過串聯(lián)后進行封裝保護可形成大面積的太陽電池組件，再配合上功率控制器等部件就形成了光伏發(fā)電裝置。早在1839年，法國科學家貝克雷爾(Becqurel)就發(fā)現(xiàn)，光照能使半導體材料的不同部位之間產(chǎn)生電位差。這種現(xiàn)象后來被稱為“光生伏特效應(yīng)”，簡稱“光伏效應(yīng)”。1954年，美國科學家恰賓和皮爾...

汽車教學設(shè)備的組成可概括為三個主要部件，即電源系統(tǒng)、控制部件(包括電路)和教學設(shè)備。1.供電系統(tǒng)：汽車教學設(shè)備由電池、交流發(fā)電機、調(diào)節(jié)器、充電指示燈等組成。蓄電池：主要用于發(fā)動機起動(作為輔助電源)。作為汽車的電源之一，電池總是直流的。電池放電時，需要使用直流電源進行充電。因此，車輛上的發(fā)電機也需要輸出直流電。該教學設(shè)備的額定電壓一般為12VDC和24VDC。目前，12V電源廣泛應(yīng)用于汽車，24V電源多用于重型柴油車。發(fā)電機：發(fā)電機是教學設(shè)備的主要電源。在車輛正常運行期間，發(fā)...

人體醫(yī)學模型教學從注重疾病診治到對生命全過程的健康監(jiān)測，強調(diào)健康維護、控制疾病，重預(yù)防，治未病，是醫(yī)學史上的一個突破。當前的醫(yī)學發(fā)展趨勢是從重視疾病的一般規(guī)律到綜合把握異質(zhì)性、個體差異性的認識，強調(diào)個體化診斷和治療康復。作為個體存在的人，其健康狀況受不同的心理因素、經(jīng)濟因素、文化因素及個體的行為和生活方式的影響。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們健康意識的增強，人們越來越主動要求得到健康的維護、保健的滿足，越來越追求健康和長壽，人們已不再滿足于疾病得到醫(yī)治，而是更加追求未病之前的預(yù)防，追求...

CPR是拯救生命的關(guān)鍵每一個經(jīng)歷過心肺復蘇（CPR）訓練的人都親吻過這張臉（AndyBaby安迪寶貝）。在發(fā)生心臟驟停的時候，CPR是拯救生命的關(guān)鍵。如果不及時施救，患者4分鐘就會出現(xiàn)腦細胞死亡。如今，CPR操作不僅是醫(yī)學生bibei基礎(chǔ)技能，也是公眾急救知識培訓的重點內(nèi)容。如果你身邊突然遭遇有人心臟驟停的緊急情況，不要驚慌，第一時間呼救專業(yè)人士施救，心肺復蘇（CardiopulmonaryResuscitation,簡稱CPR）是已一根將患者從地獄拉回人間的救命稻草，然而如...

《大綱》明確，高中生軍訓不得少于7天56課時。教學包括基本軍事知識和基本軍事技能，其中，心肺復蘇被列入衛(wèi)生與救護科目教學內(nèi)容。其實早在去年8月13日教育部就做出關(guān)于進一步加強和改進新時代學校紅十字工作的通知，其中特意強調(diào)：針對青少年生理、心理特點，積極開展紅十字應(yīng)急救護培訓，把學生健康知識、急救知識、特別是心肺復蘇教育內(nèi)容，培訓培養(yǎng)急救教育教師，有效保護、積極促進青少年身心健康成長。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國平均每80人中才有1人真正會做心肺復蘇，而在美國，3個人中有1個人能拿到...